Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида №1 «Берёзка»
Конспект интегрированной организованной образовательной деятельности по теме: «Осень» с использованием ИКТ. в подготовительной логопедической группе.
Подготовила учитель-логопед: Ратникова О.Н. Дата проведения : 18.10.2013г.

г. Красноармейск

Тема: ОСЕНЬ.

Программное содержание: систематизировать знания детей об осени и осенних явлениях; закрепить названия осенних месяцев; активизация словаря по данной по теме,

- упражнять в согласовании числительных с существительными, - практическое усвоение существительных во множественном числе Р.п.; - продолжать учить детей делить слова на слоги;

- закрепить умение составлять рассказ по предметно-картинному плану. - Развивать мелкую моторику рук, произвольное внимание, память.

Предварительная работа (воспитателей): беседа об осени, наблюдения за сезонными изменениями в природе; заучивание стихотворения Н. Самоний «Грустная осень», рисование.

Словарная работа

Предметы: осень, сентябрь, октябрь, ноябрь, месяц, время года, листопад, дожди, туман, сырость, ненастье, тучи, урожай, деревья, заморозки, листья, овощи, фрукты, птицы, слякоть, небо;

Действия: падают, осыпаются, летят, шуршат, шелестят, наступает, приходит, хмурится, улетают, покидают, собирают, готовятся, выкапывают, вянут, моросит…

Признаки: ранняя, поздняя, золотая, грустная, унылая, увядшие, частый, редкий, хмурая, сырая, печальная, ненастная, длинная, сырая, богатый.

Оборудование: презентация по теме «Осень», простые карандаши, трафареты листьев клена и дуба, пьеса П.И Чайковского «Октябрь» (Времена года).

1.Организационный момент ( слайды № 1,2,3)

- Отгадайте загадку.

Солнце слабо греет, листики желтеют

Дожди поливают, люди урожай собирают

Когда это бывает?

- Назовите осенние месяцы (сентябрь, октябрь, ноябрь).

- Как называют раннюю осень и почему?

Осень – переход от лета к зиме. Почему так говорят?

2. Использование презентации « ОСЕНЬ» ( слайды № 4 – 13).

Составление предложений по картинкам на экране.

Солнце осенью. – Небо. – Ветер. –Дождь. - Деревья.-

Люди.- Птицы.- Звери.- Урожай.

( Солнце осенью светит мало. Солнце осенью редко.

Небо хмурое, пасмурное. Дует холодный осенний ветер. Часто идет (моросит) дождь. Начинается листопад. Листья на деревьях желтеют и опадают. Люди одеваются теплее. Перелётные птицы улетают на юг, потому что им холодно и голодно зимой. Звери тоже готовятся к зиме. Люди собрали богатый урожай овощей и фруктов.)

4.. Согласование числительных с существительными. (слайды № 14, 15)

Посчитай; огурцы, помидоры, редиску, яблоки, груши.

Чего много? Много яблок, груш, помидоров, огурцов, редиски.

5. Деление слов на слоги (слайд « 16).

Прохлопай слова и подбери к схемам, назови гласные звуки:

лук, груша, слива, капуста, ананас.

Вывод: сколько в слове гласных, столько и частей.

6. Физминутка. Листья (слайд № 17).

Листья осенние тихо кружатся, Листья нам под ноги тихо ложатся. И под ногами шуршат, шелестят, Будто опять закружиться	Кружатся на пальчиках, руки в стороны. Приседают. Движения руками вправо-влево. Поднимаются, кружатся

7. Развитие связной речи ( слайды № 18,19).

Составление рассказа «Осень» по опорным картинкам.

Вначале дети рассказывают с опорой на все картинки плана, затем картинки постепенно убираются, и дети рассказывают по памяти.

8. Развитие мелкой моторики (слайды 20, 21)

Штриховка листьев клена сверху вниз,

листьев дуба – слева направо.

Звучит пьеса П.И Чайковского «Октябрь» (Времена года).

9. Итог.

Просмотр видеосюжета про осень.